Universidade Federal do Ceará
Sistemas e Mídias Digitais

Por Julia Maria Freitas Bezerra

O avanço de tecnologias digitais ao longo dos anos é perceptível no dia a dia da população: o que antes era feito manualmente, agora pode ser reproduzido por uma máquina. Nesse contexto, surgiu o Grupo de Pesquisa em Tecnologias Educacionais e Aprendizagem Ativa  – PROATIVA, liderado pelo professor Dr. José Aires de Castro Filho. A iniciativa visa à criação de Recursos Educacionais Digitais (REDs) e à pesquisa sobre essas tecnologias no ambiente escolar, como forma de avanço da aprendizagem. 

“Iniciei no PROATIVA ainda em 2004, logo quando ingressei no mestrado em Ciências da Computação. Foi no PROATIVA que eu identifiquei os primeiros problemas de pesquisa e foi nele também que eu aprendi a pesquisar de fato e a participar de congressos. O PROATIVA também foi o meu espaço de pesquisa, onde eu identifiquei de fato o problema que eu iria trabalhar dentro do meu doutorado, associando os produtos que o PROATIVA desenvolvia, que, no caso, são recursos educacionais digitais, e as limitações que os professores tinham na utilização desses recursos.”, comenta a professora Maria de Fátima Costa de Souza. Em 2009, após a criação do Curso de Sistemas e Mídias Digitais, o processo de seleção para ingresso na equipe do PROATIVA passou a priorizar bolsistas do curso.

Bolsistas do SMD

“Tem sido uma experiência muito enriquecedora, tanto do ponto de vista acadêmico quanto pessoal. Eu estava em busca de me engajar no âmbito da pesquisa e fui muito bem acolhido desde o início, o que fez toda a diferença para mim. Esse ambiente me desafia de forma muito positiva”, comenta Gabriel Albrecht, estudante do terceiro semestre de Sistemas e Mídias Digitais. Segundo ele, “participar do PROATIVA exige que eu me esforce constantemente para estar no mesmo nível das pessoas que compõem o grupo, que reúne excelentes professores, mestrandos, doutorandos, alunos e outros participantes. Além disso, a experiência tem me incentivado a pensar como um pesquisador, sempre levantando questões, problemáticas e possíveis estudos. Sem contar que estou sendo exposto a diversos assuntos que, talvez, eu não teria contato na graduação”.

A estudante do quinto semestre de SMD, Isabele Meireles, tornou-se bolsista no terceiro período do curso – atuando ao longo de 2025 junto ao grupo como monitora da disciplina de Cognição e Tecnologias Digitais,  para a qual o PROATIVA desenvolve projetos. “Ao auxiliar os professores, pude me aproximar da dinâmica da disciplina, compreender melhor como os conteúdos são estruturados e ensinados, e construir uma visão mais completa do próprio processo de aprendizagem”. Ela destaca as reuniões semanais do grupo com bolsistas, professores e pesquisadores da área de tecnologia educacional que, ao abordarem temáticas pertinentes e atuais, fizeram-na perceber “na prática, o quanto eles podem enriquecer o ambiente de sala de aula”. A participação de Isabele, em 2025,  como voluntária no Ctrl+E — Congresso sobre Tecnologias na Educação, evento organizado pelos professores coordenadores do PROATIVA, foi outro evento que a marcou profundamente. “Participar dessa iniciativa me colocou em contato direto com ações voltadas à educação e ao uso da tecnologia de forma aplicada. Contribuí com atividades de apoio aos participantes, organização e execução de ações, o que me ajudou a desenvolver habilidades como comunicação, trabalho em equipe e senso de responsabilidade. Foi também uma oportunidade de vivenciar, de perto, o impacto real que projetos desse porte podem gerar no contexto educacional.”

Isabele classifica o PROATIVA como “mais do que uma bolsa” e destaca que estar no grupo ampliou sua vivência universitária e contribuiu para ensinamentos que vão além da sala de aula: “[O PROATIVA é] uma formação que integra pesquisa, prática e pertencimento a uma comunidade comprometida com a educação atual e do futuro”.

Sabrina Lopes entrou no PROATIVA, assim como Isabele, após cursar a disciplina de Cognição e Tecnologias Digitais. Ela se inscreveu para ser bolsista da matéria e do projeto eSTEAMular. Ela ficou nove meses na bolsa, de abril a dezembro de 2025. como monitora de Cognição, ela corrigia atividades e tirava dúvidas dos alunos junto à Isabele, como participante do eSTEAMular. Também era responsável pelos layouts de divulgação e dos posts do Instagram do projeto. “Minha experiência foi muito boa e muito acolhedora. Eu nunca me senti intimidada a dar a minha opinião ou a participar: sempre foi um ambiente muito receptivo, mesmo contando com professores experientes e com vários projetos. O professor Aires, por exemplo, já é uma pessoa muito experiente que está à frente de muitos projetos e que, mesmo assim, fazia tudo muito bem e era muito organizado”. 

Sabrina comenta ainda que pôde ver como um projeto se estrutura e como as decisões são tomadas de modo a satisfazer a todos os participantes. “Eu sou muito grata a todos os professores do PROATIVA e, principalmente, ao professor Aires”. Ela destaca a sua participação nos Encontros Universitários na roda de conversa e na apresentação curta: “Os professores nos acompanharam em todo o processo de apresentação e de elaboração de materiais, nós até ensaiamos juntos antes. Foi muito tranquilo. Eu adorei participar dos Encontros Universitários”.  Na sua apresentação curta, Sabrina falou sobre a Metodologia da Sala de Aula Invertida e como funcionava para os alunos do noturno de Cognição e Tecnologias Digitais de 2025.1. Na roda de conversa, ela apresentou sobre o que havia feito como divulgação do projeto eSTEAMular.

Ainda sobre a participação de alunos no grupo, a participante Pâmela de Castro comenta que “esse grupo de pesquisas literalmente mudou a minha vida e a minha trajetória acadêmica“. Ela entrou no projeto no primeiro semestre de 2021, quando ainda estava no terceiro período de SMD, quando passou como bolsista voluntária para a disciplina de Cognição e Tecnologias Digitais, criando quadrinhos para a explicação da matéria. Pâmela afirma que o PROATIVA a aproximou de tecnologias digitais, o que a fez ter “outras perspectivas de como eu poderia explorar a produção de histórias em quadrinhos em contextos educacionais, o que acabou impactando os meus trabalhos enquanto quadrinista no jornal o Povo, o meu TCC e, atualmente, a minha dissertação de mestrado”. Ela classifica o grupo como “muito especial, principalmente por apoiar a visão individual de cada pesquisador que faz parte dele, deixando que este possa se expressar sem ter que estar diretamente vinculado a um método específico do grupo. Por mais que existam linhas de pesquisa já estabelecidas, o PROATIVA te permite crescer e ser proativo na sua jornada de busca pelo conhecimento”.

Histórico e Projetos

O grupo começou antes mesmo da criação do curso de Sistemas e Mídias Digitais. Em 2001, o professor Aires aprovou um projeto de pesquisa chamado “Projeto Álgebra Interativa”, com o objetivo de desenvolver aplicativos para o ensino de álgebra. Mas, entre 2003 e 2004, após o recebimento de um edital do MEC para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem, decidiu-se criar o grupo, então denominado Grupo de Pesquisa em Ambientes Interativos e Objetos de Aprendizagem – PROATIVA.

O PROATIVA contava com estudantes dos mais diversos cursos da UFC: licenciaturas, Comunicação, Ciências da Computação, entre outros. “Muitos dos bolsistas tiveram formação em pesquisa ou na área de educação, tendo passado pelo grupo. Temos vários que fizeram mestrado e hoje são professores da UFC e de outras universidades, mas todos tiveram sua formação inicial em pesquisa ou em educação no PROATIVA”, comentou o professor Aires. As docentes do Instituto Universidade Virtual Raquel Santiago Freire e Maria de Fátima Costa de Souza são exemplos dessa participação diversa.

Entre os projetos que se destacam está o Repositório e Referatório Athena, que conta com centenas de recursos e aplicativos disponíveis nas áreas de língua portuguesa e matemática. O projeto, que existe desde 2015, surgiu a partir de uma demanda existente em que professores de matemática e de português demonstraram uma necessidade de acessar, em uma única plataforma, REDs dessas disciplinas. Por meio do Athena, é possível ser redirecionado para o download de recursos educacionais para smartphone e para computador, bem como para materiais de apoio que permeiam o repositório, como a matriz de referência do SAEB.

Além do professor José Aires, também coordenam o PROATIVA as professoras Maria de Fátima Costa de Souza, Raquel Freire Santiago, Juscileide Braga de Castro e Márcia Duarte Medeiros. “O PROATIVA tem uma relação estreita com o que eu desenvolvi no meu mestrado e doutorado, mas também no que eu faço hoje aqui dentro da UFC Virtual, dentro das minhas disciplinas, dentro do meu olhar de pesquisadora”, acrescenta a professora Maria de Fátima Costa de Souza.

Além do repositório Athena, o PROATIVA já fez parte de projetos de nível nacional e internacional. Entre eles, estão o Interligando Mundos, desenvolvido em 2008, cujo objetivo era realizar trocas culturais entre Brasil e Japão por meio de tecnologias digitais. Em “Me perdi e me achei no Brasil”, foi desenvolvida uma história coletiva com ideias de alunos do Ceará e de Villejuif, na França.

Um dos projetos atuais é o eSTEAMular: uma abordagem interdisciplinar e equitativa para  integrar Inteligência Artificial e STEAM em escolas públicas brasileiras. Financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, o projeto é uma parceria da UFC com a Universidade Federal do Rio Grande do Norte, a University of North Carolina at Wilmington (UNCW) e a University of South Carolina (USC), sendo as duas últimas, universidades nos Estados Unidos. O projeto desenvolve material didático e formação de professores da Educação Básica para o uso ético e equitativo da IA, integrado à abordagem STEAM.

As reuniões presenciais do PROATIVA ocorrem semanalmente às sextas-feiras pela manhã, nas quais são discutidas a integração de tecnologias em ambientes educacionais. “Ele traz obviamente, além do aspecto acadêmico, muito o aspecto afetivo, porque as reuniões do grupo são sempre regadas ao afeto e a discutir aspectos relacionados ao âmbito educativo, particularmente no uso das tecnologias. Eu tenho uma gratidão imensa por ter sido acolhida por esse grupo e hoje de alguma forma poder contribuir com os alunos que se aproximam dele da mesma forma que eu me aproximei. E eu espero poder ajudar esses alunos e fornecer o mesmo apoio que eu recebi quando tive contato com o grupo”, acrescenta a docente Maria de Fátima Costa de Souza.

Alunos do SMD, professores e pesquisadores da UFC integram a equipe do PROATIVA.